Перші спроби дослідити страх були зроблені ще філософами найрізноманітніших шкіл і напрямків. Так, роздуми щодо природи страху є у працях Аристотеля, Т. Гоббса, Р. Декарта, І. Канта, А. Камю, С. К’єркегора, М. Монтеня, Платона, Ж.-П. Сартра, Б. Спінози, П. Тілліха, Л. Фейєрбаха.
На думку П. Тілліха, існує три форми тривоги: тривога долі і смерті, тривога порожнечі і втрати сенсу, тривога провини і осуду. П. Тілліх наголошує, що тривога в усіх трьох видах — екзистенційна, вона властива людському існуванню як такому. Слід зазначити, що філософи-екзистенціалісти розуміли страх як позитивне явище — він необхідний для активізації рефлексивних процесів для вирішення складних ситуацій [13].
Вперше наукове вивчення емоцій взагалі, і страху зокрема, можна зустріти у праці Ч. Дарвіна «Вираження емоцій у людини і тварин». Вчений намагався пояснити біологічне походження експресивних рухів при емоціях, і дійшов висновку, що більшість емоційних явищ характерні лише для людини і майже не мають аналогів серед тварин.
У «периферичній» теорії емоцій К. Ланге страх розглядається як базова емоція, яка пов’язана з реакцією на зовнішню загрозу. К. Ланге вважав, що страх — це явище, споріднене з печаллю. Такі висновки він робить на основі фізіологічних реакцій організму: страх призводить до паралізування довільних рухів, а також до судомного стану м’язів, що звужують судини. Ці реакції, на думку К. Ланге, також відносяться до проявів печалі. Але у випадку страху можна виділити ще одну реакцію — скорочення решти органічних м’язів [3].
У. Джеймс розглядав страх як одну із трьох найсильніших емоцій разом із радістю та гнівом. Дослідник вважав, що страх непідробний, онтогенетично ранній інстинкт людини. Він вивчав об’єкти, які викликають страх у людини: висоту, павуків, зміїв, шум; і при цьому намагався визначити, чим саме викликаний той чи інший страх — інстинктом чи научінням. Під час аналізу причин страху, У. Джеймс дійшов висновку, що деякі форми страху, як і форми поведінки під час переляку, є рудиментами інстинктів [4].

Сообщение Страх як проблема буття людини курсова 2021 появились сначала на Готовые студенческие работы и решение онлайн.

Робота містить 31 сторінку

На сучасному етапі розвитку української психології інтерес вітчизняних дослідників до феномена агресії значно зріс, що відображено у працях О. Босак, П. Гнатенко, Д. Александрова, Л. Казміренко, О. Качмар, Ю. Качанової, Н.О. Макарчук, А. Мелоян, О. Мізерної, С. Третьякова, О. Цільмак, С. Шебанової та інших.
У багатьох зарубіжних і вітчизняних дослідженнях установлено, що агресія підлітків є своєрідною формою самовираження, що дає змогу розвиватися адекватним стосункам із батьками, вчителями, однолітками. Так, дослідженню особливості агресивної поведінки осіб різних вікових груп присвячено низку наукових розвідок таких зарубіжних учених: К. Бютнера, О. Дроздова, Ґ. Паренса, І. Фурманова та ін.
Дослідженню різних форм агресивної поведінки присвячені наукові праці Г. Андреєва, Л. Берковіц, Н. Волянюк, С. Завражин, С. Шебанова. Основна увага в цих наукових пошуках зосереджується на поведінці агресора, а особливості віктимної поведінки потенційної жертви майже не висвітлюються. Водночас відомо, що поведінка потенційної жертви суттєво впливає на характер розгортання агресивної взаємодії та її наслідки (Р. Берон, Д. Річардсон, К. Ізард та інші).
І такий інтерес науковців до цієї проблематики не є випадковим, адже агресія входить до глобальних та актуальних проблем проблем. У зв’язку з цим дедалі більше уваги науковці приділяють теоретичним і експериментальним дослідженням сутності, причин і методів корекції і попередження агресії. Вивчення соціальних та індивідуально-особистісних детермінант надасть змогу зрозуміти психологічні особливості агресивної поведінки та насильства, сприятиме покращенню можливостей своєчасного прогнозування та корекції їх проявів на початковій стадії. Варто зазначити, що часто саме поведінка потенційної жертви є причинною актуалізації агресивних проявів з боку потенційного агресора. Агресивний потенціал не зникає в більш зрілому віці. Просто в результаті соціалізації багато хто вчиться регулювати свої агресивні імпульси, адаптуючись до вимог суспільства. Інші залишаються дуже агресивними, але вчаться виявляти свою агресію більш тонко: через словесні образи, схований примус, завуальовані вимоги, вандалізм та інші тактичні прийоми. Ще інші нічому не навчаються і виявляють свої агресивні імпульси у фізичному насильстві.

Сообщение Психологічні особливості агресивної поведінки підлітків курсова 2021 появились сначала на Готовые студенческие работы и решение онлайн.

Робота містить 30 сторінок

Усі люди відрізняються особливостями своєї поведінки: одні рухливі, енергійні, емоційні, інші повільні, спокійні, незворушні, хтось замкнутий, скритний, сумний. Одне і те ж особистісне властивість, наприклад патріотизм, може мати різну динаміку вираження від миттєвого кидка на амбразуру противника (подвиг Олександра Матросова) до багаторічної методичної повної пересторог діяльності в тилу ворога (Ріхард Зорге).
Складність проблеми темпераменту та його особливостей обумовлює наявність в психологічній науці різних визначень даного терміну, а також різних підходів до вивчення змісту й передумов темпераменту. Так, за В.Д.Небиліциним, “Темперамент — це характеристика індивіда з боку динамічних особливостей його психічної діяльності, тобто темпу, швидкості, інтенсивності психічних процесів і станів, які складають цю діяльність” [11, с. 153]. Згідно з І.С.Вотчіним та А.А.Бочкарьовим, “Темперамент — це сукупність властивостей, які характеризують динамічні особливості перебігу психічних процесів і поведінки людини, їх силу, швидкість, виникнення, припинення й зміни, тобто збудження, гальмування й переключення” [4, с. 4]. На думку С.Л.Рубінштейна, темперамент являє собою динамічну характеристику психічної діяльності індивіда [17].
Таким чином, складність проблеми темпераменту, наявність різних точок зору щодо розуміння змісту цього феномену зумовлює наявність різних підходів до проблеми впливу темпераменту на становлення інших психічних феноменів, у тому числі — характеру.
У XIX ст. стрімкий розвиток біології й медицини сприяв активізації психологічних досліджень, підвищенню уваги вчених до проблеми особистісного розвитку індивіда, зокрема — до проблеми характеру. Так, як зазначає Ф.Полан, “В яку б галузь людської діяльності й життя ми не подивились, ми скрізь побачимо, що наша нездатність оцінювати характери є причиною нескінченних негараздів, страждань і нещасть” [14, с. 1]. Одні з перших розробок проблеми співвідношення феноменів темпераменту і характеру представлені в роботах А.Бена, Дж.С.Мілля, Т.Рібо та інших.

Сообщение Психологічна діагностика характерологічних особливостей та темпераменту особистості в юнацькому віці курсова 2021 появились сначала на Готовые студенческие работы и решение онлайн.

Підрозділи Сухопутних військ впродовж тривалого часу беруть участь у безперервних бойових діях в особливих та екстремальних умовах. Досвід участі частин і підрозділів Збройних Сил України та інших військових формувань у антитерористичній операції на сході країни переконливо свідчить про актуальність як проблеми виникнення психофізіологічних реакцій особового складу на стресогенні чинники бою, так і проблеми необхідності психологічного супроводження ведення бойових дій особовим складом та надання йому у разі необхідності оперативної психологічної допомоги.
Надання допомоги військовослужбовцям, які одержали психічні травми, є важливою й необхідною складовою частиною морально-психологічного забезпечення бойових дій військ. Однак, порушення психічної рівноваги не тільки завдає шкоди здоров’ю людей, знижує їхню боєздатність, але й у ряді випадків вимагає значного часу. Достатньо зазначити, що відновлення психофізіологічних функцій у військовослужбовців, які одержали бойові поранення в Афганістані, завершувалося лише через 2-3 місяці після виписки з госпіталів, у тих же, хто був свідком загибелі своїх товаришів і сам, за їхнім висловом, “чудом залишився живий”, психічні процеси й професійні навички відновилися через 3-5 років.

Дата виконання — 2020 р.

Сообщение Попередження та виявлення бойових психічних травм і надання першої психологічної допомоги 2020р. появились сначала на Готовые студенческие работы и решение онлайн.